"수능 국어" 공부의 십계명 !

01

문학 개념, 문법, 고전 운문의 지식은 배워라.

02

모든 지식은 ‘배움' ⇒ '복습' ⇒ '체득' 의 3단계를 거쳐야 한다.

03

문제는 빨리 풀고, 피드백을 오래 하라.

04

피드백 해야 하는 것은 다음의 3가지다. 지문에서 정보 해석이 안된 부분, 헷갈렸던 선택지, 틀린 문제 이다.

05

피드백 후에 본인의 지식이 부족해서 틀렸다고 판단되는 문제는, 반드시 그 지식을 찾아 습득해라.

06

틀린 문제는 정답이 나오는 올바른 논리를 분석하고, 자신이 틀린 이유를 파악하고, 그 후 주기적(1~2 주에 한번 정도)으로 본다. 이 때 주의해야 할 것은 문제의 올바른 논리와 함께 자신이 틀린 이유-그 것이 실력이든, 실수이든-를 인식하려 노력해라.

07

당해 EBS 문학 작품은 반드시 숙지해라.

08

파트별 마스터키를 익혀라.

09

시험 성적에 일희일비하지 말고, 자신의 준비되어 가고 있음에 집중하라.

10

문제를 분석하는 것이 아니라, 문제를 통해 자기 자신을 분석해라.

교재 안내

공지 사항

  • 27
  • Dec

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2019-12-27

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최근 질문 질답

  • 18
  • Aug

매E네 강의

2026-08-18 권범* (50222)

혹시 대성마이맥 아이디를 통해 지급되는 현강용 매E네와 대성패스로 신청해서 볼 수 있는 매E네랑 아예 동일한 강좌가 맞을까요...?

  • 18
  • Aug

8월 week1 5

2026-08-18 최하* (60063)

1) 4번 선지에서 레일리는 파동과 에너지로 이론을 정립하려 했으나 파장과 부합하지 않아서 실패한 것이잖아요, 그럼 레일리의 공식은 파동과 에너지의 관계를 바탕으로 한다는 게 맞지 않아요?

2) 3번 선지에서 엄청 차가운 (모든 파장의 빛을 흡수하는) 물체가 있다면 뜨거워졌을 때 모든 파장을 방출할 거라 지문에 나와 있는데 그럼 반대도 가능해야 되지 않아요?

  • 18
  • Aug

비실독 피드백 p.8

2026-08-18 권예* (60898)

기능론의 관점에서 물질 상태가 다르더라도 입출력이 동일한 경우 정신이 동일하다고 말하는 것이 가능하다고 했는데 1문단 마지막 줄에서 "기능론에서는 정신이 물질에 의해 구현되므로" 라고 써져있으면 물질 = 정신이 되어야 하는거 아닌가요? 그러면 물질이 다르면 정신도 달라지니 입출력이 같은 경우도 없는거 아닌가요? 기능론이 어떻게 동일론의 문제를 해결했다는 것인지 이해가 잘 가지 않습니다.

  • 18
  • Aug

월간정석민 8월호 65p

2026-08-18 이석* (60751)

20번에 4번선지에서(나)는 사물을 관조함으로써 주제의식을 부각한다는 것을 보고 관조일려면 감정이나 감상같은 게 드러나몆 안될 거 같다 싶어서 "가지에게는 신명나는 일이 아니었을 것이다", ’가지에게 담은 무명에 획을 긋는 도박이바 도반이다"라는 부분을 보고 담을 넘는 행위가 가지에게는 신명나는 일인거고, 무명에게 담은 도반이라 했으니깐 감정이 드러나지 않았나 싶어서 4번선지를 지웠습니다. 섬지에서 관조가 나올 때는 어떤 부분을 포인트로 선지를 파악해야하는지 궁금하며 저처럼 생각한 근거에는 어떤 오류가 있는지 궁금합니다