"수능 국어" 공부의 십계명 !

01

문학 개념, 문법, 고전 운문의 지식은 배워라.

02

모든 지식은 ‘배움' ⇒ '복습' ⇒ '체득' 의 3단계를 거쳐야 한다.

03

문제는 빨리 풀고, 피드백을 오래 하라.

04

피드백 해야 하는 것은 다음의 3가지다. 지문에서 정보 해석이 안된 부분, 헷갈렸던 선택지, 틀린 문제 이다.

05

피드백 후에 본인의 지식이 부족해서 틀렸다고 판단되는 문제는, 반드시 그 지식을 찾아 습득해라.

06

틀린 문제는 정답이 나오는 올바른 논리를 분석하고, 자신이 틀린 이유를 파악하고, 그 후 주기적(1~2 주에 한번 정도)으로 본다. 이 때 주의해야 할 것은 문제의 올바른 논리와 함께 자신이 틀린 이유-그 것이 실력이든, 실수이든-를 인식하려 노력해라.

07

당해 EBS 문학 작품은 반드시 숙지해라.

08

파트별 마스터키를 익혀라.

09

시험 성적에 일희일비하지 말고, 자신의 준비되어 가고 있음에 집중하라.

10

문제를 분석하는 것이 아니라, 문제를 통해 자기 자신을 분석해라.

교재 안내

[2026] 문법의 이론과 유형
24,000 원

문법의 기본과 심화까지 모두 아우른 교재입니다. 정석민 선생님의 언어와 매체 강좌는 '문법의 이론과 유형'뿐입니다. 이 하나의 강좌에 모든 문법 지식을 녹였으며 이를 통해 단단한 기본기와 화려한 실력을 쌓기를 바랍니다.

[2026] 문학 기출의 정석
21,000 원

날이 갈수록 어려워지는 '문학' 파트를 어떻게 공부해야 하는지, 특히 주변에서 말로만 들었던 '기출 분석'을 어떻게 해야 하는지에 초점을 두고 만들어진 강좌입니다. 기출 분석을 어떻게 하는지 모른다, 기출을 통해 평가원의 시선을 같이 바라보고 싶은 학생에게 최적화된 강좌입니다.

[2025] 비문학 독해 원리
14,000 원

각 강의 시작에 '예습 문항'을 통해 학습 내용을 미리 공부하여 예습의 효과를 극대화 할 수 있습니다. 각 지문에 딸린 문항과 날개 문항을 통해 지문에서 생각해볼만한 점이 무엇인지 차근차근 짚어볼 수 있습니다.

공지 사항

  • 27
  • Dec

홈페이지 회원 가입 절차

2019-12-27

회원 가입 방법

1. 정석민 선생님의 현장 단과 학생만 회원 가입이 가능합니다.

2. 홈페이지 상단 회원 가입 버튼을 클릭합니다.

3. 학생 성명, 학부모님 휴대폰 번호를 입력 후, 휴대폰 인증 버튼을 클릭합니다.

*만약 본인이 받는 출결 문자가 (이름+알파벳)으로 온다면 똑같이 기입 (ex: 정석민A)

4. 문자로 수신한 인증 번호를 입력 후, 회원 가입을 완료합니다.


로그인 방법

1. 아이디는 학생 이름을 '한글'로 기입하시길 바랍니다. (e.g. 정석민)

2. 비밀번호는 본인이 설정한 번호를 입력하시면 됩니다.

*주의사항: 본인의 이메일이 아이디가 아니라는 점 참고 부탁드립니다.

*퇴원생은 사이트 이용이 불가합니다.


최근 질문 질답

  • 12
  • Aug

정석 문모15

2026-08-12 황서* (60306)

정석문학모의고사15

12번에 나 에서 ‘너와 내가 계속 꼬여가는 그 속에서 좋은 꽃들은 피어나지 않았느냐’를 보고 등나무랑 화자랑 서로 영향을 주고 받는다고 봤는데.. 왜 나무는 화자에게 영향을 안받는다고 해석하는 건가요?


정석문학모의고사19

17번 4번선지

고전시가에 임금을 그리워한다거나, 임금의 은혜라거나 그런 내용이 나오면 속세에 관심이 있다고 볼 수 있는건가요?


정석문학모의고사21

16번 4번 선지에서 어떻게 손님이랑 유대감이있다고 볼 수 있는 건가요?

  • 12
  • Aug

문상추 셀프트레이닝

2026-08-12 김태* (60910)

문상추 셀프트레이닝 운문추론 08

9번문제에 2번선지

보기에 이별한 부정적 상황이라고 해서 ‘울음을 우는것‘이라는 부분이 있으니까 이별을 화자의 이별을 아쉬워하는 심정이 틀렸다고는 보기 힘들것 같아서 2번을 골랐습니다.

2번이 이 시에서는 표면적으로는 이별을 긍정적으로 드러낸다고 했는데 화자가 이별을 아쉬워하는게 이별을 긍정적으로 드러내는것과 모순돼서 틀린건가요…?아니면 ‘단풍이 노래 부르고’부분이 아쉬워 한다고 보기 어려워서 틀린건가요?


문상추 셀프트레이닝 115p 문학개념연습

4번선지

낯선 ‘지역’을 바라보고 온갖 것의 ‘움직임’을 바라보는 거면 원경에서 근경으로 시선이동이 안되는건가요?

온갖 것의 움직임을 각각의 움직임으로 봐서 지역보다는 가까이에서 보고 있다고 볼수는 없나요?

  • 12
  • Aug

문상추 셀프 운문추론 09

2026-08-12 김태* (60910)

문상추 셀프트레이닝 운문추론 09

질문 1.(상황추론)

1연에 이 시에서 화자가 비애와 헤어지고 싶어한다는 것을 왜 fact라고 할 수 있는지 잘 모르겠습니다

fact성립 이유가 그냥 화자가 비애의 감정에서 벗어나고 싶어한다인데

1연에서 너를 보내고 싶다고 한것 도 아니고 이 시에서 비애를 명확히 부정적으로 표현한것도 아닌데 왜 비애에서 벗어나고 싶어한다고 본건가요…?

질문 2.(비애 해석)

시에서는 비애를 긍정적으로 나타내는 경우도 있으니까 ’너를 보냈다‘나 ’느릿느릿‘가라고 한거에서 비애에서 벗어난게 아니라 그냥 비애를 보낸거라고 생각했습니다 그리고 그렇게 해석해서 카인을 만나고 목 놓아 운것도 비애를 보내서 운것이라고 생각했습니다 그런데 그러면 저는 완전히 반대로 시를 해석한건데 이 해석은 완전히 틀린건가요?

질문 3.

10번문제에 2번선지

2연에서 ‘못 쓰는 차표와 함께 찍힌 청춘의 조각이 흩어져‘있다고 되어있는데 2번선지에는 쓸모없는 ’청춘’이라고 되어있으면 틀렸다고 봐야하는 거 아닌가요?104p에도 2연에서 ‘흩어져 있고’가 부정적 이미지라고 했는데 청춘이 흩어져있는게 부정적 이미지니까 청춘은 긍정적 이미지로 봐야하는거 아닌가요?차표의 수식어 ‘못 쓰는‘이 청춘도 수식하고 있다고 본건가요?

  • 12
  • Aug

문상추 40

2026-08-12 정수* (60794)

34번 문제 

보기에서 현실과 유리된 ~관념적 삶의 태도가 풍자의 대상아라고하는데,

q1 그럼 풍자의 대상인 관념적 삶의 태도가  <a이후에 절개는 휘우지 못할것이오~ > 라고 활량들이 조롱하니 이것을 근거로 ‘절개‘가 되는건가요...?

q2 3번선지가 단번에 판단하가 어렴다고하시긴햇지만, 그 근거로 선지에서 ’지기지우~”는 긍정적대상인데 왜 비판하지?라고 말씀하셧는데,

일반적으로 절개도 긍정적인 대상아닌가요..?ㅜㅡㅜ 3번이 정답인근거가 잘 이해가 안가요 ㅜ..ㅜ

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