"수능 국어" 공부의 십계명 !

01

문학 개념, 문법, 고전 운문의 지식은 배워라.

02

모든 지식은 ‘배움' ⇒ '복습' ⇒ '체득' 의 3단계를 거쳐야 한다.

03

문제는 빨리 풀고, 피드백을 오래 하라.

04

피드백 해야 하는 것은 다음의 3가지다. 지문에서 정보 해석이 안된 부분, 헷갈렸던 선택지, 틀린 문제 이다.

05

피드백 후에 본인의 지식이 부족해서 틀렸다고 판단되는 문제는, 반드시 그 지식을 찾아 습득해라.

06

틀린 문제는 정답이 나오는 올바른 논리를 분석하고, 자신이 틀린 이유를 파악하고, 그 후 주기적(1~2 주에 한번 정도)으로 본다. 이 때 주의해야 할 것은 문제의 올바른 논리와 함께 자신이 틀린 이유-그 것이 실력이든, 실수이든-를 인식하려 노력해라.

07

당해 EBS 문학 작품은 반드시 숙지해라.

08

파트별 마스터키를 익혀라.

09

시험 성적에 일희일비하지 말고, 자신의 준비되어 가고 있음에 집중하라.

10

문제를 분석하는 것이 아니라, 문제를 통해 자기 자신을 분석해라.

교재 안내

공지 사항

  • 27
  • Dec

홈페이지 회원 가입 절차

2019-12-27

회원 가입 방법

1. 정석민 선생님의 현장 단과 학생만 회원 가입이 가능합니다.

2. 홈페이지 상단 회원 가입 버튼을 클릭합니다.

3. 학생 성명, 학부모님 휴대폰 번호를 입력 후, 휴대폰 인증 버튼을 클릭합니다.

*만약 본인이 받는 출결 문자가 (이름+알파벳)으로 온다면 똑같이 기입 (ex: 정석민A)

4. 문자로 수신한 인증 번호를 입력 후, 회원 가입을 완료합니다.


로그인 방법

1. 아이디는 학생 이름을 '한글'로 기입하시길 바랍니다. (e.g. 정석민)

2. 비밀번호는 본인이 설정한 번호를 입력하시면 됩니다.

*주의사항: 본인의 이메일이 아이디가 아니라는 점 참고 부탁드립니다.

*퇴원생은 사이트 이용이 불가합니다.


최근 질문 질답

  • 25
  • Sep

비실독 피드백 수정 진동자 지문 질문

2026-09-25 정현* (61203)

선생님께서 지문을 읽으실 때 혼합 기체에서 특정 기체의 농도가 높아질수록 더 작은 주파수에서 주파수가 일정하게 유지된다고 하셨는데, 이러면 7번 문제의 2번 선지에서 알코올 말고 다른 기체가 달라 붙었더라도 혼합 기체에서 알코올이 차지하는 농도가 바뀌었다는 설명이 없기 때문에 더 작은 주파수가 아닌 ‘보기’에서 설명한 원래 알코올만 붙어있을 때와 같은 주파수가 유지되어야하는 거 아닌가요?

  • 25
  • Sep

비실독 피드백 충전기의 원리 지문 질문

2026-09-25 정현* (61203)

1. 지문의 3문단에서는 정전류 회로를 사용하다가 만충전에 이르면 정전압 회로로 전환해 충전지에 일정한 전압을 공급한다고 하였고, 4문단에서는 만충전 상태에 가까워지면 단자 전압이 다소 감소한다고 나와있는데 이 두 문장을 보면 전압 공급은 전압이 높아지고 낮아지는 거에 아무 관여를 하지 못하는거로 받아들이면 되는건가요?
2. 4문단에 만충전 상태가 된다면 충전 전원을 차단한다고 나와있는데 그렇다면 만충전 전압에 이르렀을 때 일어나는 정전압 회로로의 전환은 나타나지 않는건가요?
3. 3번 문제의 5번 선지의 충전 전원을 차단하지 못한다면 과충전을 방지할 수 없다는 문장은 어떻게 받아들여야하는건가요?

  • 25
  • Sep

문실정 6 ㅔ현대시

2026-09-25 정수* (60794)

7-5번

e :”푸르른 활주로의 어느 지표의 화려한 희망은 피고 있는 것일까"를 [희망이 있긴한건지에 대한 회의감]으로 해석을 알고 있었는데

-> 이걸 근거로 선지 5번에 <지표에서 갖게된 새로운 의지>에서 틀렸다고 판단 할 수 있는지 궁금합니다!


8번-3번

선생님께서 해설 하실 때 ㄷ은 글쓴이도 양 순한 친구들 쪽인 거 같은데(글쓴이와 타인(친구들)이 구분 되지 않는다)라고 설명 하시고,

ㄹ~은화자도 현대문명을 벗어나지 못 함므로 타인(물질주의 경도)과 유사하다라고 하시면서 적절하지 않다 라고 하셨는데

앞구절에선 글쓴이를 순수한 존재로 ,뒷 구절에선 물질주의st 로 해석 하시면 둘이 상충 되는 게 아닌지 궁금합니다

- 

그리고 저는“나도~~대략 활동의 여부로 일생의  명암을 결정~” 해당 구조를 근거로

3번선지 ㄷ은 글쓴이는 양순 한 친구들과 구별 된다 (0) & ㄹ~부분은 ‘타인과 구별’에서 타인이 가리키는 게 < 차카니 친구들이라면>, 타인과 구별 되는 글쓴이 삶 성찰(0) 라거 판단햇습니다...

왜 틀린지 이해가 안 됩니드............. 


+ 6번 같은 문제 풀 때 ,

선지에서 인용구와 설명 부분이 교차 될 때(인용구가 서로 수식 한다거나 다른 수식 관계가 중첩 되어 선지가 구성돼 있을 때) 선생님께선수업 하실 때는 그냥 줄줄 읽으시더라구요..!

선지에서 수식구들을 앞에서부터 하나씩 확인하셨는지,  아니면 해당선지 전체를 확인한 후에 다시 앞으로 돌아와서 따지셨는지 팁같은게궁금해여 ㅜㅜ하나씩 확인하려니 시간이 너무 오래걸려서오,,ㅜㅜ

-

오늘도 긴 질문 읽어 주셔서 그리고 답변 해 주셔서 너무너무 감사드립니다

해피 추석 보내시고 맛있는 거 많이 드시고,,다음 주에 뵈어요. 늘 감사합니드엉☆?(?。∂)?(?????)?


  • 25
  • Sep

문실정6-14

2026-09-25 정수* (60794)

14번

1번선지에서 가~다 모두 시간표진 잇는데,<정감의 깊이를 더한다>라는게 뭐지!?라고 선지가 이해가 안됩니댜 ㅜㅜ

사고)

세개의 시의 주제의식을 생각하몬 둥글게 넘어갈수잇는 선지같은데, 저는 특히 (나)에서 걸리더라구여

가)에선 3~5월 내내 그립다 .. / (다)에선 맨날맨날 임따라갈래 ~st니까 뭔가 직접적으로? 정감의 깊이?를 더하는느낌은 아니지만 대충글쿤 하고넘겻는데,,,

(나)에서 -> 걍 반년전 몇달전에 보낸 상황을 드러내는 시간표지 아닌가>?? 이 단어를 통해서 정감의 깊이가 ...깊어지나??라는생각을햇습니다...

 질문)

1. <정감의 깊이를 더하구잇다> 의 해석 -판단과정을 어떻게 해야하는지 궁급해여( 그 시간표지가 직접적으로 정감의 깊이를 심화? 에 기여하는지를 판단못햇엇어요,,,,,

예를들어 영탄을 통해 슬픔을 드러내고잇다~ 이런 선지는 [영탄이쓰인! 해당문장이 ! 슬픔을 표현하는 문장이면 맞다 ] 이런식으로 판단 방식이 잇잖아여.,,근데 이선지는 어떻게 해야하는지 모르갯습니다 ㅜㅜ


2. 14번 - 5번선지 (가)는 안된다고 되어잇는데(답지)

< 외적행위와 내적지향 사이의 괴리>를  관해서 부모와와 만나고 싶지만 (지향) 만날 수 없는 상황 (행위) -- 로 볼순없나요??